Что такое смысловое чтение и зачем развивать этот навык

Многие из нас привыкли читать «на автомате»: пробегать глазами новости, рабочие чаты или статьи. Но существует и другой подход — смысловое чтение. Разберем, что это и кому полезно. (Спойлер: всем)

• В чем суть смыслового чтения
• Зачем развивать навык
• Упражнения для детей и взрослых
• Ответы на популярные вопросы

В чем суть смыслового чтения

Мы все умеем распознавать буквы и складывать их в слова, а слова — в предложения. Но смысловое чтение — это нечто большее. Оно помогает извлекать из текста максимум пользы, понимать чувства автора, видеть логику поступков героев, а также считывать подтекст. А значит, превращает потребление информации в активный процесс, который тренирует мозг и по-настоящему обогащает знаниями.

Основная идея метода заключается в углубленном погружении в текст. Не спешите перевернуть страницу, обращайте внимание на детали: почему герой поступил именно так, какую атмосферу создает описание погоды, какие скрытые мотивы движут участниками событий.

В школьной системе нас часто учили, что «автор хотел сказать именно это», и существовал только один правильный ответ. А смысловое чтение во многом строится на личном восприятии. Мы пропускаем сюжет через свой жизненный опыт и мировоззрение. 

Если один человек увидит в поступке героя слабость, другой может разглядеть в нем высшую степень милосердия. Оба будут правы, потому что чтение — это диалог между автором и читателем, где второй — полноправный соавтор оценок и выводов.

Смысловое чтение нужно, чтобы:

• понимать и анализировать истоки конфликтов между персонажами;
• сопереживать героям, развивая эмоциональный интеллект;
• наслаждаться языком произведения и образами, которые нарисовал автор.

Разберем отрывок из повести «Шинель» Николая Васильевича Гоголя как пример того, как работает смысловое чтение. 

На первый взгляд, перед нами просто описание мелкого чиновника. Но если включить осознанность, текст превращается в сложное трагикомическое полотно.

«Вряд ли где можно было найти человека, который так жил бы в своей должности. Мало сказать: он служил ревностно, — нет, он служил с любовью. Там, в этом переписыванье, ему виделся какой-то свой разнообразный и приятный мир. Наслаждение выражалось на лице его; некоторые буквы у него были фавориты, до которых если он добирался, то был сам не свой: и подсмеивался, и подмигивал, и помогал губами, так что в лице его, казалось, можно было прочесть всякую букву, которую выводило перо его. Если бы соразмерно его рвению давали ему награды, он, к изумлению своему, может быть, даже попал бы в статские советники; но выслужил он, как выражались остряки, его товарищи, пряжку в петлицу да нажил геморрой в поясницу».

Задача автора — познакомить с характером героя. Но как он это делает? Не напрямую, а с помощью деталей, интонаций, иронии. 

Мы спотыкаемся о слово «любовь». Мы любим людей, искусство или Родину. Акакий Акакиевич любит переписывать бумаги. Слово «разнообразный» по отношению к монотонной работе — это ирония Гоголя. Для обычного человека это скука, для нашего героя — приключение.

Гоголь подробно описывает физиологию процесса: герой «помогает губами», «подмигивает». Зачем это здесь? Через комичные детали мы чувствуем героя. 

Здесь слышна добрая, но грустная ирония. Гоголь заставляет нас улыбнуться, но в этой улыбке сочувствие к главному герою, чье высшее наслаждение — буква «о» или «р».

В конце отрывка Гоголь переходит от личности к обществу. Противопоставляет: «статский советник» (высокий чин, власть) против «пряжки и геморроя», высмеивает бюрократическую машину. А упоминание «товарищей-остряков» вводит в текст тему жестокости окружения. Мы понимаем, что персонаж — объект насмешек. 

Что дало нам углубленное изучение этого отрывка? Если бы мы читали поверхностно, мы бы запомнили: «Был такой чиновник, он любил свою работу, но ничего не добился». Смысловое, или, иначе, рефлексивное чтение, открывает нам гораздо больше: показывает характер персонажа, рассказывает об окружении, поясняет позицию автора и готовит к дальнейшим событиям.

Зачем развивать навык

Навык осознанного, изучающего чтения полезен каждому, независимо от возраста и профессии. Книги — самый доступный способ эмоционально и духовно обогатиться, развить фантазию и умение размышлять.

Детям смысловое чтение помогает познавать мир. Через истории они учатся правилам поведения, узнают, как справляться с трудностями и общаться с окружающими. Если не понимать сути прочитанного, обучение становится механическим зазубриванием, которое не развивает и не приносит пользы в реальной жизни.

Взрослым часто мешает «шум» в голове: они планируют дела на завтра, тревожатся, отвлекаются на бытовые задачи. Смысловое чтение работает как инструмент психологической разгрузки. Когда мы погружаемся в мир книги, мозг переключается. Мы проживаем кусочек чужой жизни, получаем новый опыт и шанс взглянуть на свои проблемы с другой стороны.

Книги сегодня стоят немало, но можно пользоваться приложениями или электронными книгами. В любом случае сэкономить и сохранить семейный бюджет поможет Халва. Высокий кешбэк, рассрочка без переплат и удобное приложение для анализа трат сделают любое хобби выгодным.

Упражнения для детей и взрослых

Развить навык глубокого понимания текстов можно с помощью простых, но эффективных техник.

Для младших школьников

В этом возрасте важно научить ребенка превращать слова в картинки в голове.

1. «Словесный портрет». Выберите короткий абзац с описанием персонажа или места. Попросите ребенка нарисовать прочитанное, используя только те детали, которые есть в тексте.

Пример. В тексте сказано: «На нем была старая соломенная шляпа с обгрызенными краями и синяя куртка с одной медной пуговицей». Если ребенок нарисовал три пуговицы — значит, он читал поверхностно. Это упражнение приучает обращать внимание на подробности.

2. «Интервью с героем». После прочтения сказки или рассказа задайте ребенку вопросы, на которые нет прямого ответа в тексте и которые требуют размышления.

Пример. «Как ты думаешь, почему Колобок ушел от бабушки? Ему было плохо там или он хотел приключений?» Это учит анализировать скрытые мотивы. Помните, что правильного ответа нет, не нужно его искать. 

Для подростков

Детям постарше важно понимать социальные связи и внутренние противоречия.

1. «Стоп-кадр». Остановите чтение на моменте острого выбора героя. Попросите подростка предположить, как поступит персонаж, исходя из его характера.

Пример. В книге герой нашел чужой кошелек. Спросите: «В прошлой главе он жаловался на бедность, но при этом он честный и справедливый. Что он сделает теперь?»

Другой пример. Гарри Поттер познакомился с несколькими учениками школы. Спросите: «Как ты думаешь, кто ему понравился, кто ближе ему по характеру, с кем он будет дружить и почему?»

Это развивает логику и понимание психологии.

2. «Адвокат и прокурор». Выберите неоднозначный поступок персонажа. Попросите подростка сначала защитить героя (найти оправдания его действиям), а затем — обвинить.

Пример. Обсудите поступок Дубровского. Почему он стал разбойником? Можно ли его оправдать желанием отомстить за отца? 

Другой пример. Боромир — это положительный герой или отрицательный? Почему он напал на Фродо? Можно ли осуждать героя за то, что он желал процветания своему народу?

Это упражнение учит видеть ситуацию с разных сторон и понимать глубину конфликта.

Для взрослых

Взрослым упражнения помогают замедлиться и преодолеть привычку «чтения по диагонали».

1. Маргиналии (заметки на полях). Читайте с карандашом. Отмечайте не только «умные» мысли, но и моменты, которые вызвали у вас раздражение или радость.

Пример. Читая «Анну Каренину», вы можете почувствовать раздражение или злость на героиню. Запишите на полях: «Меня это бесит, потому что...» Позже проанализируйте записи. Это помогает понять, какие ваши личные ценности резонируют с текстом.

2. «Пять "Почему?"». Возьмите ключевой поворот сюжета и задайте к нему вопрос «Почему?». Получив ответ, снова спросите «Почему?» — и так пять раз.

Пример. Почему герой уволился с работы? (Потому что устал от рутины). Почему рутина стала для него невыносимой именно сейчас? (Потому что он встретил старого друга-путешественника). Почему встреча с другом так на него повлияла? (Потому что он почувствовал, что тратит жизнь впустую). Почему он считает свою жизнь пустой? ...и так далее. Этот метод позволяет докопаться до философского подтекста произведения.

3. «Режиссерское видение». Попробуйте прочитать сцену, представляя, как бы вы сняли ее в кино. Какой здесь свет? Какая музыка играет на фоне? Как одет герой, какая у него мимика в этот момент? Это упражнение максимально включает фантазию и заставляет обращать внимание на каждое прилагательное, которое автор использовал для создания атмосферы.

Ответы на популярные вопросы

Коротко о главном.

Чем смысловое чтение отличается от обычного просмотрового?  

Обычное чтение — это, по-научному, «процесс декодирования ряда букв в слова». Мы таким образом получаем информацию. Смысловое чтение — это глубокий анализ. Вы не просто узнаете, что произошло, а понимаете, почему это случилось, как автор относится к герою и какие скрытые смыслы спрятаны за описаниями.

Смысловое чтение и скорочтение — это одно и то же?  

Напротив, это почти противоположные понятия. Скорочтение направлено на охват больших объемов текста за минимальное время. Смысловое чтение требует замедления. Его цель — не прочитать 100 страниц за час, а воспринять 5 страниц, заметив каждую важную деталь.

Нужно ли так читать все подряд, в том числе новости и инструкции?  

Смысловое чтение — это инструмент. Инструкции важно читать внимательно, но не нужно искать в них подтекст. А вот в литературе, сложных статьях, договорах или даже личной переписке этот навык незаменим: он помогает в том числе видеть манипуляции и истинные намерения автора, собеседника или контрагента.

Можно ли развить этот навык самостоятельно, без педагога?  

Да. Самый простой способ — начните читать с карандашом в руках. Даже 15 минут осознанной практики в день заметно развивают критическое мышление.

Зачем это нужно взрослому человеку, у которого мало времени?  

Смысловое чтение — это мощный тренажер для мозга. Оно развивает эмпатию (умение понимать других), помогает лучше формулировать мысли и защищает от информационной перегрузки.