Голос — это отражение души: как педагог по вокалу помогает людям раскрыться

Как педагог по вокалу находит подход к каждому ученику? Почему занятия вокалом — это не только про музыку, но и про внутреннюю трансформацию? Рассказывает преподаватель школы музыки «Аллегро» Альбина Гурнович.

— Альбина, расскажите, с чего начался ваш путь?

— Мое музыкальное образование началось в детстве — с подготовительной группы. Уже тогда преподаватели обратили внимание на вокальную одаренность. 

Это стало толчком к систематическому обучению: сольфеджио, хор, фортепиано. Я с юности совмещала общеобразовательную и музыкальную школу, этот ритм научил меня дисциплине.

— Когда вы поняли, что хотите преподавать?

— На третьем курсе музыкального колледжа у нас была педагогическая практика. Именно тогда я впервые увидела, как ученик раскрывается благодаря урокам. 

Это вдохновило меня настолько, что я решила развиваться не просто как исполнитель, но и как педагог. 

С тех пор я работаю с разными учениками: от детей до взрослых, от новичков до тех, кто готовится к поступлению в вузы культуры.

— Что самое главное на ваших занятиях? Как работаете с учениками?

— Для меня важна атмосфера. На моих занятиях тепло, легко и безопасно. Я умею мотивировать, раскрепощать и вести за собой. Стараюсь объяснять сложное простым языком, не гружу теорией.

— Кто ваши ученики?

— Среди моих учеников — начинающие вокалисты, блогеры, руководители компаний, будущие студенты вузов. 

У всех разные цели: кто-то хочет развить голос, кто-то — выступить на важном мероприятии, кто-то — поступить в музыкальное учреждение. Моя задача — помочь им достичь этих целей максимально эффективно.

— Расскажите о примерах успешных результатов.

— Одна из учениц поступила в 2024 году на бюджетное отделение эстрадно-джазового факультета Санкт-Петербургского государственного института культуры (СПбГИК). Мы начали занятия с нуля и в течение 10 месяцев планомерно готовились. 

Это индивидуальный результат, который стал возможен благодаря ее упорству и регулярным занятиям. 

Другая ученица подготовила песню-сюрприз на свадьбу. Мы адаптировали трек под ее голос, сделали студийную запись. Это стало важной и трогательной частью торжества.

— Как занятия вокалом влияют на людей?

— Работа с голосом влияет не только на звучание, но и на внутреннее состояние. Люди становятся увереннее, учатся свободно выражать эмоции, чувствуют себя более собранными. Улучшается речь, дикция, дыхание. 

Некоторые сравнивают эффект от занятий с музыкальной терапией. Например, исследование Clift & Hancox показало, что коллективное пение способствует снижению уровня стресса и улучшению настроения.

Британская ассоциация музыкальной терапии (BAMT) отмечает, что групповую вокальную практику можно использовать как вспомогательное средство для поддержки при тревожности.

— А как вокал влияет на ментальное здоровье? Были ли случаи, когда занятия помогли человеку пережить сложный период?

— Вокал — это мощнейший инструмент терапии. Часто после уроков мне говорят: «Я пришла в плохом настроении, а ухожу совсем другой». 

Во время пения вырабатываются гормоны радости, тело освобождается от зажимов, выходят эмоции, которые в обычной жизни мы прячем.

Был случай, когда моя ученица переживала очень тяжелый развод. Ей сложно было говорить. Через песни она проживала свои чувства. Сейчас она благодарит за то, что именно вокал помог ей снова почувствовать себя живой.

— Что делает вас уникальным педагогом?

— Я совмещаю преподавание и активную вокальную практику: выступаю, участвую в конкурсах, продолжаю учиться. Это позволяет мне быть в курсе современных методик. 

Я уделяю внимание каждому ученику, помогаю преодолеть страх сцены и вдохновляю на развитие.

— Что вас вдохновляет в работе? Есть ли ритуалы перед занятиями или выступлениями?

— Меня невероятно вдохновляют результаты моих учеников. Видеть, как человек шаг за шагом раскрывается, слышит свой голос, начинает петь все более уверенно — это бесценно.

Я ощущаю полный энергообмен во время занятий. Мы вдохновляем друг друга. Именно поэтому у меня есть правило: я не работаю «на поток». 

В день провожу не более пяти уроков. Мой личный ритуал: сохранять наполненность, чтобы быть настоящей, искренней и отдающей на 100% каждому ученику.

Когда я чувствую ресурс, я могу этим поделиться — это и есть мой секрет.

— Проводите ли вы мастер-классы?

— Один из примеров — вокальный мастер-класс для женского сообщества. Участницы делились впечатлениями, рассказывали, как занятия вдохновили их. Это формат, в котором рождается сильный обмен энергией.

— У вас есть наставники?

— Да, я продолжаю заниматься с педагогом по вокалу, совершенствую технику и готовлюсь к поступлению в магистратуру. Считаю, что профессиональный рост педагога напрямую влияет на качество обучения.

— Что бы вы посоветовали тем, кто только начинает?

— Найти «своего» педагога — человека, с которым комфортно работать. Не бояться ошибок — они часть процесса. И помнить, что прогресс возможен при регулярной практике и поддержке. 

— Как найти «своего» педагога?

— Важно выбрать педагога, который учитывает физиологические особенности голоса, не использует потенциально травмирующие упражнения и ориентируется на рекомендации, например «Программы дополнительного образования по вокалу» (утверждаются учреждениями культуры) и методические пособия, одобренные Минкультом РФ. 

— Как к вам приходят ученики? Что для вас самый эффективный способ привлечения?

— Сейчас большинство учеников приходят по рекомендациям. Кто-то услышал, как поет мой ученик на вечеринке или празднике, кто-то увидел видео с урока или выступления и загорелся сам. 

Это лучшее подтверждение того, что мы делаем все правильно.

Мои соцсети — еще один важный инструмент. Я веду их с душой, делюсь не только рабочими моментами, но и своим настроением, мыслями, жизнью. 

Я искренне верю, что люди идут к людям, чьи ценности совпадают. Так ко мне приходят именно «мои» ученики. Со многими из них у нас настоящая связь — мы ходим вместе на мероприятия, поддерживаем друг друга и за пределами уроков. Это дорогого стоит.

Данная публикация отражает личный опыт и подход педагога. Результаты индивидуальны и зависят от многих факторов. Материал не является медицинской, психологической или педагогической рекомендацией.