5-балльная или 10-балльная система оценок: плюсы и минусы, что лучше

• Пятибалльная система
  • Как ставят оценки
  • Преимущества и недостатки
• Десятибалльная система
  • Как ставят оценки
  • Преимущества и недостатки
• Принципы системы оценивания в РФ

Пятибалльная система

Пятибалльная шкала — классика российского образования. Ей больше 185 лет. На официальном уровне ее впервые закрепили в 1837 году — по положению Министерства народного просвещения.

Учителя эту систему понимают, родители в ней ориентируются, многие дети с ранних лет знают, что за пятерки хвалят, а за двойки ругают, потому что взрослые рассказывают, как учились сами.

Как ставят оценки

Формально баллов пять, но фактически используют только четыре — единицы ставят крайне редко, и, как правило, в тетрадь, а не в журнал.

У всех отметок есть критерии — их учебное заведение прописывает в локальных актах (ст. 30 №273-ФЗ «Об образовании»). В целом ориентируются на такие принципы:

На практике, чтобы уточнить результат, учителя добавляют «плюсы» и «минусы». Например, если ученику немного не хватило до пятерки, ставят четыре с плюсом, а когда ребенок справился с работой плохо, но «награждать» его двойкой не хочется, — три с минусом или даже двумя. Правда, в официальные документы отметки заносят без таких дополнений.

Как считать средние и итоговые оценки в школе по баллам, рассказали в отдельной статье.

Преимущества и недостатки

К плюсам пятибалльной шкалы относят:

• простоту и привычность — родителям не нужно объяснять, что значит «тройка» или «пятерка»;
• легкость для учителей — система не требует глубокой детализации при проверке работ;
• мотивация для сильных учеников — с «хорошо» до «отлично» всего один шаг.

Не всем родителям, педагогам и работникам сферы образования нравится пятибалльная система оценивания. Среди минусов выделяют:

1. Нехватку промежуточных отметок — когда, например, еще не пять, но уже не четыре. Эту роль выполняют плюсы и минусы, но в журнал они не идут.
2. Невозможность отметить прогресс. Если двоечник улучшил результат, но не дотянул до тройки, он все равно получит два.
3. Психологическое давление. Критерии оценки слишком строгие и приводят к «ярлыкам» — двоечник, троечник, хорошист или отличник. Плохие оценки часто формируют у ребенка чувство неполноценности и снижают желание учиться, особенно если родители стыдят за неудачи в учебе.

Десятибалльная система

Эта модель — попытка сделать оценивание более гибким. Часть российских школ внедряет ее по своей инициативе, но массового перехода пока нет.

Как ставят оценки

Здесь 11 градаций — от 0 до 10, где каждый балл отражает уровень освоения материала:

• 0–2 — отсутствие знаний или поверхностное понимание; 
• 3–4 — заучивание без осмысления;
• 5–6 — понимание теории, умение анализировать;
• 7–8 — свободное владение темой;
• 9–10 — творческое применение знаний.

Единого федерального стандарта для 10-балльной шкалы оценивания нет. Критерии устанавливает каждое учебное заведение. Они могут отличаться, но общая логика выглядит так:

Ребенок получает полезные знания не только от педагогов в школе, но и от родителей. Один из навыков, который специалисты советуют развивать с детства, — финансовая грамотность. Чтобы научить сына или дочку правильно копить и тратить, заведите специальный детский платежный стикер «Халвау».

Преимущества и недостатки

Десятибалльную систему выбирают за такие плюсы:

1. Объективность. Шкала шире, и реальный результат ученика можно оценить точнее — например, поставить не «хорошо», а «весьма хорошо».
2. Психологический комфорт. Оценки от 5 и выше считаются позитивными — нет резкого деления на «двоечников» и «отличников».
3. Стимул для развития — «хорошая» оценка не одна, и перейти на балл или несколько повыше для ученика проще.

Минусы у системы тоже есть. Развернутая шкала:

• путает родителей, которые привыкли к стандартной пятибалльной;
• сбивает с толку детей — не все понимают разницу между отметками и как улучшить свой результат;
• осложняет работу учителей — детальный разбор по критериям занимает больше времени.

Для обеих систем актуальны главные проблемы оценивания — субъективный подход со стороны педагога и давление оценок на психику ребенка. Если учитель выставляет баллы на основе личного отношения к ученику, а дома родители зацикливаются на отметках, тогда неважно, что оценок не пять, а десять.

Принципы системы оценивания в РФ 

По закону «Об образовании» (ст. 28) школы обязаны контролировать и оценивать результаты учеников, но сами выбирают, по какой системе это делать. Принципы прописывают в локальных актах учреждения. Главное, чтобы они соответствовали ФГОС и ФОП для каждого уровня образования.

Школа вправе установить пятибалльную, десятибалльную и любую другую шкалу, но, согласно письму Минпросвещения, должна придерживаться единых подходов и стандартов к системе оценивания.

Перечислим некоторые ключевые принципы, которые закрепляют ФГОС и ФОП. Нужно:

• использовать четкие, измеримые и единые для всех критерии;
• придерживаться комплексного подхода — учитывать не только знания, но и их применение на практике, аналитическое и критическое мышление, творческий потенциал ребенка;
• стимулировать к прогрессу — мотивировать, а не наказывать;
• оценивать индивидуальный рост ученика, а не исключительно абсолютный результат.

Идеальной системы оценок нет. Пятибалльная шкала привычнее и понятнее, десятибалльная — точнее, но сложнее. Главное — помнить: цифры в дневнике не определяют будущее ребенка. Школа должна создавать условия для самореализации, а не соревнование за баллы.