Когнитивное развитие ребенка: что это такое и как развивать мышление, память и внимание

• Что такое когнитивное развитие
• Когнитивное мышление по возрастам
• 0–2 года
• 2–7 лет
• 7–11 лет
• 11–15 лет
• Что влияет на развитие когнитивных способностей  
• Возможные нарушения

Что такое когнитивное развитие

Когнитивное развитие — формирование новых нейронных связей через игру, наблюдение, вопросы, личный опыт, разные события. Каждый день любопытство ребенка превращается в знания и навыки, которые останутся с ним на всю жизнь:

• внимание — ребенок может сосредоточиться на игрушке или игре и быстро переключиться на другое занятие;
• память — он запоминает события, слова, алгоритмы;
• мышление — рассуждает, сравнивает, классифицирует, делает выводы;
• языковые навыки — понимает обращенные фразы, использует речь для общения или учебы;
• воображение — придумывает истории, ищет нестандартные решения, фантазирует.

Когнитивные навыки связаны с окружающей средой. Она дает ребенку сенсорные стимулы — зрительные, слуховые, тактильные, обонятельные и вкусовые впечатления. Чем богаче сенсорный опыт, тем быстрее развиваются когнитивные навыки.

Примеры сенсорных впечатлений:

• речь и прикосновения родителей; 
• движение птиц, насекомых, облаков;
• игра света на воде или листьях;
• шум ветра;
• плеск воды в луже;
• прикосновение к коре деревьев, траве, мху;
• хождение босиком по песку или газону;
• ароматы цветов;
• разные вкусы продуктов: сладкое, кислое, горькое.

Сенсорику можно развивать дома с помощью специальных игрушек — бизиборда, кинетического песка, сенсорных коробок, музыкальных игр.

Когнитивное мышление по возрастам

Когнитивные навыки формируются постепенно. У каждого возрастного этапа есть особенности.

0–2 года

Начинается этап сенсорного познания, формируются первые нейронные связи. В первые два года жизни дети изучают мир через органы чувств и движение: 

• сенсорное восприятие: хочется все потрогать, попробовать на вкус, прислушаться к звукам, изучить текстуры;
• моторные навыки: ребенок ползает, хватает, падает — это формирует представления о пространстве вокруг;
• первые слова и жесты: указательный, «дай», «пока-пока»;  
• память: малыш запоминает лица, игрушки, повторяет разные действия.

В первые годы полезно петь песни, проговаривать потешки, играть в простые игры («спрячь-покажи», «ку-ку»). Разрешите исследовать кухню или шкафы, но под вашим присмотром.

2–7 лет

Активно развивается речь, воображение, социальное мышление: 

• дети задают бесконечные вопросы, рассуждают «почему» и «зачем»;
• запоминают правила, песни, стихи, порядок действий;
• игры становятся сюжетными, ребята придумывают разные истории;
• возникают первые конфликты, дети учатся считывать эмоции других, сотрудничать, договариваться.

Читайте сказки и рассказы, затем обсуждайте прочитанное. Придумывайте совместные истории, ролевые сюжеты — «магазин», «поездка на море», «больница». 

7–11 лет

Знания систематизируются, появляется логическое мышление. В школьном возрасте ребенок учится:

• мыслить логически, искать причинно-следственные связи, строить рассуждения, делать выводы, анализировать ошибки;
• уметь концентрироваться, запоминать информацию надолго;
• читать, писать, решать примеры, учить стихи и в целом осваивать учебную программу;
• общаться со сверстниками, уметь разрешать конфликты.

В этом возрасте полезно играть в шахматы и настольные игры — они развивают логику и учат выстраивать стратегию. Поддерживайте интерес к науке через интересные опыты в домашних условиях.

Здесь на помощь приходит карта «Халва». С ней можно оплатить все необходимое для обучения и развития — от книг и учебных материалов до занятий с репетитором или творческих курсов. 

11–15 лет

Появляется абстрактное мышление и критический анализ. Подростковый возраст открывает новые возможности:

• рассуждать о гипотетических или сложных ситуациях;
• планировать действия, анализировать собственные результаты;
• искать нестандартные решения, творить.

Поощряйте любую самостоятельность — школьное исследование, творческий проект или стихотворение собственного сочинения. Это развивает уверенность, учит доводить начатое до конца. 

Что влияет на развитие когнитивных способностей

Когнитивное становление зависит от многих факторов.

1. Обстановка в семье. Важна атмосфера безопасности: когда в доме спокойно, нет физических наказаний и угроз. У ребенка формируется базовое доверие к миру — фундамент для когнитивного и эмоционального развития.
2. Образование. Не отдавайте малыша на три развивашки сразу. Рисовать, лепить из пластилина, делать аппликации можно дома. Это же касается обучения чтению или письму. Развитие зависит от вовлеченности ребенка в учебный процесс.  
3. Социальная среда. Прогулки во дворе помогают искать друзей, узнавать новые игры, взаимодействовать с разными людьми.
4. Физическое здоровье. Речь о сбалансированном питании, качественном сне, регулярной активности.
5. Индивидуальные особенности. Прогресс связан с генетикой, темпераментом, эмоциональным развитием.

Возможные нарушения

Признаки задержки когнитивного развития: 

• трудности с концентрацией внимания;
• слабая память, медленное усвоение информации;
• скудная речь;
• слабое логическое мышление и непонимание инструкций;
• социальные проблемы: замкнутость, трудности в общении.

Сначала важно пройти диагностику у специалиста — нейропсихолога, логопеда или детского психолога.

Иногда детям нужна индивидуальная программа обучения, адаптирующая учебный процесс под способности — например, при дислексии или дисграфии.  

Помните, когнитивное становление — управляемый процесс. Создавайте стимулирующую и безопасную среду, увлекайте ребенка играми, обсуждайте события, поддерживайте инициативу. Это способствует успешной адаптации к школьной и социальной жизни.