Не делаю с ребенком поделки в сад «за него» — а вместе придумываем, как сделать проще

Кто вы на выставке детсадовских поделок? Детальный макет Саратова из шишек или горка пластилина с веточками, которая может быть как оленем, так и муравейником? Мы с пятилетним сыном Савелием для себя выбрали средний вариант. Расскажу, почему и что из этого вышло.

Делать за ребенка

Наверняка вы видели эти чудесные поделки для детского сада, достойные выставки в музее. Те самые, над которыми, по ощущениям, неделю сидела вся семья, включая бабушек и дедушек. 

В соцсетях они вызывают немало негатива — как же так, ведь поделку задали ребенку. Значит, дошкольник все должен делать сам. Но не меньше под такими фото и восторженных комментариев. А кому же не хочется, чтобы его работой восхищались.

И самому дошкольнику зачастую тоже хочется. Но что он может? Даже с подсказками маленький ребенок все делает медленно, неаккуратно, криво и не так. Родителю-перфекционисту с творческими хобби на такое смотреть тяжело — говорю по опыту.

При этом трехлетка может вообще не любить творчество. Мой сын в этом возрасте практически наотрез отказывался лепить, рисовать и вырезать — не хватало моторики. Катать машинки было в разы интереснее. 

Если усадишь такого творить, то сил потратишь много. А времени после работы на все эти творческие метания мало. Поэтому соблазн привлекать ребенка по минимуму или почти не привлекать — велик. И я в чем-то понимаю родителей, которые ему поддаются. Но это не наш с сыном путь.

Не делать за ребенка

На второй чаше весов — максимум самостоятельности. Не хочет делать сам — нечем будет гордиться на выставке. Делает не очень? Ну, так мероприятие в детском саду, значит, навыков четырехлетнего человека должно хватать. И вообще, в следующий раз выйдет лучше, так все и учатся. А самые упорные становятся Роденами и Церетели.

И действительно, есть дети, которым не нужно много помощи. Задай им направление, и они проявят фантазию, придумают целую историю. А не дашь им шанса — так и не раскроют свои таланты.

Но сколько таких среди пятилеток? Единицы. Так что ребенок или останется без поделки, или принесет в садик что-то такое, что в сравнении с остальными «детскими» работами будет выглядеть грустно. Настолько, что он сам заметит.

Это — путь сильных духом родителей. А я к ним не отношусь. Поэтому нашла компромисс — совместное творчество.

Делать вместе: как это работает на самом деле

Если у вас есть дети или внуки-дошкольники, вы понимаете, что любое дело вместе с ними — это не разделение работы 50 на 50. Это: «Смотри, какой красивый осенний листочек, давай его возьмем. А на что он похож, во что мы сможем его превратить? Как мы можем это сделать? И что еще нам понадобится?»

Вот что помогает нам с сыном делать поделки по-настоящему совместными проектами:

1. Стараться учитывать его интересы — например, добавлять в композицию машинки, тракторы, котов или то, что нравится ему в этот период.
2. Учитывать его возможности. В два-три года поделки напоминают аппликации из пластилина и природных материалов. После четырех лет они становятся объемными. В пять композиция усложняется, но ей по-прежнему далеко до Саратова из шишек.
3. Вместе собирать материалы, обсуждать детали поделки и учитывать его предложения. Идею и реализацию обычно придумываю я, отталкиваясь от чужих работ в интернете. Но по желанию Савелия мы можем что-то добавить или убрать.
4. Отпустить родительский перфекционизм, но мягко направлять процесс, чтобы результат хоть и не был идеальным, но все равно вызывал восхищение. Пусть и только у нас с ним.

Да, с таким подходом приходится находить время на совместную прогулку по осенним улицам, на то, чтобы подготовить идею и материалы, на пару примерно часовых подходов к столику, засыпанному яркими листьями, шишками, карандашами и цветной бумагой. Но сколько тепла и радости все это может принести, если настроиться не на результат, а на процесс! Впрочем, результат нас тоже устраивает.

А вы помогаете детям с поделками? Или, может, делали все за них хоть раз? Признавайтесь!