Что такое наставничество в школе и как оно помогает ученикам

• Поддержка, а не контроль
• Зачем нужно наставничество в школе
• Кто становится наставником
• Как работает на практике
• Что получает наставник
• Где уже работают программы наставничества
• Что влияет на успех
• Подводим итог

Поддержка, а не контроль

Наставничество — помощь младшему и менее опытному участнику школьной жизни. Ученик получает неформальную, но регулярную поддержку от человека, которому доверяет. Это может быть педагог, старшеклассник или студент педагогического вуза.

Поддержка помогает школьнику не чувствовать себя потерянным — например, после смены школы или класса. Когда рядом есть кто-то, кто не торопится с советами, а просто слушает, ребенку становится спокойнее.

Наставничество требует затрат и не ломает школьную систему. Это не контроль и не опека, а осознанный выбор — быть рядом, когда это по-настоящему важно.

Наставничество начинается с малого — одной встречи в неделю, одного проекта, сделанного вместе. Постепенно приходит доверие, оно дает школьнику опору. На ней строится учебная мотивация, самооценка, отношение к школе и к себе. 

Зачем нужно наставничество в школе

Это не «довесок» к учебному плану, а системный подход к воспитанию успешной, гармоничной и ответственной личности. Когда есть надежный наставник, помогающий  ученику ориентироваться в сложном мире знаний и отношений, увеличиваются шансы на академические достижения и душевное спокойствие.

Адаптация к школьной среде

Переход в старшую школу — сложный этап. Возрастает нагрузка, появляются экзамены, нужно определяться с выбором профиля и будущей профессии. Ученик может замкнуться, начать прогуливать занятия или сомневаться в себе. Наставник помогает пройти этот этап увереннее и с меньшим стрессом.

Адаптация особенно сложна для подростков, которые и без того чувствуют неуверенность — из-за внешности, характера, сложностей в семье. Поддержка наставника не решит все проблемы, но поможет подростку чувствовать себя спокойнее. 

Помощь в учебе

Многие вопросы неудобно или страшно задавать учителю. Особенно в коллективе, где боишься показаться глупым или не таким, как все. Задача наставника — объяснить, подсказать, навести на мысль. Такое общение повышает уверенность в себе и снижает страх совершать ошибки. 

Иногда ученик теряет интерес к предмету, потому что не понимает его, не знает, с чего начать. Наставник помогает сделать первые шаги вместе — разобрать одно задание, решить один пример. 

Наставничество учит не молчать. Школьник понимает: если есть вопросы, не стоит стесняться задавать вопросы. Это возможность поговорить, разобраться и понять, как вести себя в разных ситуациях. Так формируется настоящая учебная самостоятельность.

Социальная поддержка

Если в классе происходит травля или изоляция, наставник может стать первым, к кому ребенок обратится за помощью. Сам факт, что рядом есть человек, которому можно довериться, помогает чувствовать себя увереннее.

Наставник не решит проблему за ученика, но поможет сориентироваться и научиться говорить о трудном. Иногда простой разговор помогает разобраться в проблеме. Главное, чтобы он проходил спокойно и без давления.

Многие школьники не знают, кому можно доверять. Взрослые часто кажутся занятыми, учителя — слишком официальными лицами. Наставник разрушает эти барьеры через доверие, внимание и уважение к личности ученика.

Кто становится наставником

Чтобы поддержка работала, важно понимать, кто такой наставник в школе, и чем он должен обладать, чтобы стимулировать интерес школьника к обучению. 

В первую очередь — терпением, вниманием и готовностью быть рядом. В школах чаще всего роль наставника берут на себя:

• старшеклассники — в рамках волонтерских или личных инициатив;
• классные руководители;
• школьные психологи;
• кураторы или тьюторы;
• студенты педагогических вузов;

Важно, чтобы наставник не навязывал свою позицию, не давил, не учил жизни. Главное качество — умение выслушать и поддержать.

Как работает на практике

Наставничество в школе не похоже на урок. Это живая, гибкая форма поддержки, которая определяется конкретной ситуацией. Важно, чтобы общение шло по доброй воле и в удобном ритме. 

Основные форматы:

• беседы раз в неделю;
• совместные прогулки или проекты;
• помощь в определенных задачах — подготовке к контрольной или выступлению, при конфликте с одноклассниками.

Проблемы, с которыми приходит ребенок, могут быть самыми разными. Наставник помогает их сформулировать, проговорить и вместе искать решение. 

Например, школьнику может быть сложно:

• выстраивать отношения с учителями;
• понять, что не получается в учебе;
• справиться с тревожностью;
• определиться с выбором кружка или секции.

Все происходит добровольно: никаких отчетов, наказаний или обязаловки.

Что получает наставник

Наставничество — не только способ поддержать младших, но и возможность развить себя. В этой роли человек учится слышать другого, быть внимательным и терпеливым, укрепляет уверенность и формирует зрелый взгляд на общение.

• Опыт общения с младшими
• Навыки поддержки, эмпатии, терпения
• Рост самооценки и ответственности

Наставник чувствует, что полезен обществу. Это меняет отношение к себе и к окружающим — появляется ощущение смысла и собственной ценности. Это опыт, который укрепляет внутренний стержень и расширяет горизонты.

Где уже работают программы наставничества

Наставничество набирает обороты в школах России с 2020 года, а с 2022 развивается при поддержке Минпросвещения. Одни подключаются к федеральным инициативам, другие запускают собственные форматы внутри образовательных учреждений. В обоих случаях заметен результат — дети охотнее ходят в школу, меньше конфликтуют, чаще проявляют инициативу.

В Минпросвещении отмечают: наставничество должно стать не временной инициативой, а постоянной практикой в школах. Такие программы уже работают:

• в рамках федерального проекта «Наставничество»;
• в более чем 1200 школах по всей стране;
• при поддержке «Движения первых» и педагогических колледжей;
• в отдельных школах как внутренняя инициатива.

Наставник помогает преодолеть страх ошибок и поверить в свои силы — этот подход важен и в учебе, и в финансах. С картой «Халва» можно оплачивать образование частями — без переплат и спешки. 

Как попасть в программу

Подбирают и назначают наставников координаторы программы — это специалисты школы, муниципальных или региональных отделов образования, а при участии в федеральных проектах — представители соответствующих ведомств. 

Координаторы контролируют ход программы, помогают организовать встречи и следят за регулярностью общения. Наставники подчиняются руководству школы или кураторам проекта, регулярно отчитываются о своей работе и проходят супервизии. Такой подход обеспечивает прозрачность, системность поддержки и защищает интересы учеников и наставников.

В некоторых случаях педагог или школьный куратор программы предложит помощь сам, если заметит сложности у школьника. Однако наставник не назначается принудительно — важно, чтобы поддержка была добровольной и основана на желании самого школьника.

Что влияет на успех

Недостаточно просто назначить старшеклассника или педагога и ждать, что все сложится само собой. Чтобы поддержка действительно помогала, важно соблюдать несколько условий — от тщательной подготовки наставников до установления доверия и регулярного общения. 

Подготовка 

Наставник должен пройти обучение. Его проводят в школах, педагогических колледжах или в рамках федеральных программ. Учат слушать, не перебивать,  не навязывать мнение, не давать советов «сверху». Разбирают различные ситуации, помогают развить эмпатию и навыки поддержки. 

Без подготовки даже самый добрый человек рискует вместо помощи навредить или вызвать отторжение.

Доверие

Без добровольного участия ничего не получится. Ученик должен сам хотеть общения. Оно складывается из мелочей: честных разговоров, уважительного отношения, готовности слушать. Школьник должен почувствовать, что рядом — человек, а не должность. Тогда будет настоящее взаимодействие.

Постоянство

Если общение происходит от случая к случаю, доверие не формируется. Поддержка чувствуется только тогда, когда встречи происходят регулярно и часто. Необязательно по расписанию, но обязательно с вниманием к проблемам ребенка. 

Ученики остро чувствуют формальность. Настоящая поддержка требует времени, внимания и настоящего личного участия.

Подводим итог

Наставничество помогает пройти сложные школьные этапы без стресса и одиночества. Стать более уверенным в себе и обрести поддержку. 

Подход формирует школьную среду, в которой легче учиться и развиваться. Рядом всегда есть тот, кто поддержит, направит, выслушает. Для ребенка это важнее, чем просто хорошие оценки и похвала учителя.

Наставничество воспитывает уважение, формирует устойчивость к стрессу, помогает школьникам лучше понимать себя и других. А главное — возвращает в школу то, что делает ее по-настоящему приятным местом: доверие, живое общение и человеческое участие.